VISI | Muka Badak Pemimpin

Ketika seorang anak bertanya, "Pak, mengapa pemimpin seperti itu?" Jangan buru-buru menjawab dengan kebencian. Ajarkan ia berpikir. Tanyakan: "Apa sumber informasinya?"

"Apakah itu fakta atau opini?" "Apakah sudah ada bukti yang dapat dipercaya?" "Apa yang dikatakan pihak lain?" "Apa yang dapat kita pelajari dari peristiwa itu?"

Dengan demikian, kegaduhan di luar sekolah justru menjadi bahan pendidikan. Anak-anak belajar bahwa tidak semua informasi harus dipercaya. Tidak semua kritik harus ditolak. Tidak semua pujian harus diterima. Dan tidak semua orang yang tersenyum berarti benar.

Inilah pentingnya literasi informasi. Di era digital, seorang peserta didik bisa mendapatkan ribuan informasi hanya dalam satu hari. Namun mendapatkan informasi tidak sama dengan memahami informasi. Melihat video bukan berarti mengetahui seluruh konteks. Membaca judul bukan berarti memahami berita. Mendengar seseorang berbicara bukan berarti mengetahui kebenarannya. Karena itu, guru harus mengajarkan satu keterampilan penting: berhenti sejenak sebelum percaya. Periksa. Bandingkan. Analisis. Kemudian simpulkan. Bukankah itu juga hakikat matematika? Tidak asal menjawab. Ada proses. Ada data. Ada logika. Ada pembuktian.

Menariknya, matematika kembali memberi pelajaran tentang kehidupan. Dalam matematika, hasil tidak boleh dipaksakan hanya karena kita menginginkannya. Jika perhitungannya salah, hasilnya salah. Kita tidak dapat mengubah angka enam menjadi tujuh hanya karena ingin jawabannya tujuh. Tetapi dalam kehidupan sosial, kadang manusia tergoda melakukan hal sebaliknya. Fakta dipelintir. Data dipilih sesuai kepentingan. Kesalahan dibungkus dengan narasi. Kritik dianggap permusuhan. Pujian dianggap kebenaran. Di sinilah pendidikan harus hadir. Guru harus mengembalikan anak-anak kepada nalar.

Sebagai praktisi hypnoteaching dan hipnoterapi, penulis memahami bahwa bahasa memiliki kekuatan besar terhadap pembentukan pola pikir. Jika setiap hari anak-anak dijejali ketakutan, mereka akan tumbuh menjadi generasi yang takut menghadapi kehidupan. Jika setiap hari mereka diajarkan kebencian, mereka akan mudah membenci. Namun jika mereka diajarkan berpikir kritis sekaligus berempati, mereka akan tumbuh menjadi manusia yang mampu melihat persoalan tanpa kehilangan kemanusiaannya. Karena itu, guru tidak perlu mengatakan, "Negeri ini hancur." Guru dapat mengatakan, "Negeri ini memiliki banyak persoalan. Mari kita belajar menjadi generasi yang mampu memperbaikinya." Kalimat kedua jauh lebih sehat. Ia tidak menyangkal kenyataan. Tetapi juga tidak membunuh harapan.