Bagaimana AI Memajukan Pembelajaran Anak Usia Dini ?

Oleh Weipeng Yang (360info)

• Universitas Pendidikan Hong Kong di Hong Kong

ANAK-ANAK prasekolah memanfaatkan AI untuk mengajar mereka, mempersiapkan masa depan yang didorong oleh teknologi.

Lupakan buku pelajaran yang membosankan dan hafalan.

Kecerdasan buatan (AI) tidak lagi hanya untuk laboratorium penelitian dan mobil tanpa pengemudi. Teknologi ini diterapkan di ruang kelas, bukan untuk menggantikan guru tetapi untuk memberdayakan anak-anak dan mempersiapkan mereka menghadapi masa depan di mana teknologi memainkan peran yang semakin penting.

Meskipun peran AI di bidang kesehatan, transportasi, dan manufaktur sudah banyak diketahui, namun penerapannya dalam pendidikan anak usia dini mungkin tampak kurang intuitif.

Namun, penelitian terbaru menunjukkan potensi AI yang belum dimanfaatkan untuk memberdayakan pelajar muda mulai usia tiga tahun dan pada akhirnya, mendukung tujuan pembangunan berkelanjutan Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB).

AI menjadi lebih mudah diakses dan menarik bagi pelajar muda dengan memanusiakan model AI melalui robot pendidikan.

Program "AI untuk Anak-Anak" yang dikembangkan pada tahun 2022 oleh para peneliti di The Education University of Hong Kong mengajarkan prinsip-prinsip dasar machine learning kepada anak-anak prasekolah berusia antara tiga dan enam tahun melalui buku cerita interaktif, musik, dan aktivitas yang berpusat pada konservasi laut. Kurikulum AI untuk Anak-Anak sedang menjalani evaluasi sebelum diperluas untuk digunakan lebih luas di sektor anak usia dini di Hong Kong.

Evaluasi baru-baru ini menunjukkan bahwa kurikulum AI untuk Anak secara efektif meningkatkan pengenalan pola dan kemampuan klasifikasi objek pada anak-anak prasekolah, sekaligus memahami bahwa teknologi AI juga menghasilkan prasangka atau kesalahan.

Desain yang responsif secara budaya memperkuat rasa identitas siswa dan koneksi terhadap topik. Penerapan di lingkungan pembelajaran awal yang beragam juga memberikan hasil positif yang serupa pada keterlibatan STEM dan keterampilan kolaborasi.

Namun manfaatnya lebih dari sekedar bidang akademis.

AI memupuk kapasitas dan kompetensi sosial dan emosional yang penting untuk memungkinkan anak-anak berkomunikasi dan berkolaborasi secara efektif, terutama di antara teman sebayanya. Penggunaan alat pendidikan AI memungkinkan anak-anak menjadi kreatif dan memecahkan masalah dengan lebih efisien.

Para peneliti di The Education University of Hong Kong meminta anak-anak kecil memprogram robot untuk menari, menyanyi, dan bercerita, sebuah aktivitas yang terbukti secara signifikan meningkatkan kemampuan mengurutkan dan mengatur emosi. Panduan yang disengaja adalah kunci untuk memastikan eksplorasi produktif dan pengembangan hubungan yang sehat dengan teknologi baru.

Platform seperti AI for Oceans dan Teachable Machine lebih cocok untuk anak-anak usia sekolah dasar yang memiliki keterampilan literasi dan komputasi dasar.

Inisiatif kolaboratif sumber terbuka dapat mengembangkan antarmuka yang dapat diakses secara bebas sehingga memungkinkan anak-anak prasekolah untuk terlibat dengan konsep AI tanpa prasyarat. Menggabungkan topik-topik yang berakar pada konteks budaya yang beragam seperti makanan, musik, atau kota berkelanjutan menjadikan pembelajaran lebih menyenangkan dan menarik bagi anak-anak.

Studi yang meneliti dinamika robot anak dari waktu ke waktu akan menambah nuansa seputar dampak perkembangan. Penelitian berbasis kelas yang menggunakan kurikulum AI dapat menghasilkan pedoman dan pelatihan yang bermanfaat bagi guru.

Evaluasi yang cermat juga memastikan segala risiko seputar privasi data, bias algoritmik, atau dampak yang tidak diinginkan terhadap kesejahteraan sosial dan emosional masyarakat dapat dimitigasi. Dengan pertimbangan dan pengawasan desain yang sesuai, AI mempunyai potensi besar untuk memberdayakan setiap anak sebagai pemecah masalah yang kreatif dan warga digital yang bertanggung jawab. Menumbuhkan literasi AI sejak usia dini membantu mempersiapkan mereka menghadapi angkatan kerja masa depan.

Tahun lalu, Hong Kong memperkenalkan kurikulum pertamanya mengenai kecerdasan buatan untuk siswa sekolah menengah pertama, yang mencakup penerapan praktis AI, seperti penggunaan ChatGPT dan masalah etika dan sosial yang terkait dengan teknologi AI.

Kemitraan multisektor dapat memperluas jangkauan AI di komunitas yang kekurangan sumber daya. Misalnya, kolaborasi antara pendidik, perpustakaan, museum, dan perusahaan teknologi dapat memasang stasiun pembelajaran yang memperkenalkan anak-anak prasekolah dan keluarga mereka pada aktivitas AI yang sesuai dengan usia mereka.

Menggabungkan program dengan lokakarya pengasuh akan membangun jaringan dukungan yang memungkinkan pembelajaran berkelanjutan di luar kelas. Inisiatif inklusif dan multi-cabang ini mengatasi hambatan yang menghalangi kelompok masyarakat kurang beruntung untuk berpartisipasi penuh dalam dunia yang semakin cerdas.

Integrasi AI yang cerdas mendukung tujuan PBB dalam hal pendidikan berkualitas dan mengurangi kesenjangan. Ketika diintegrasikan secara cermat ke dalam pengalaman yang dipandu oleh perkembangan, teknologi baru akan memberikan peluang eksplorasi STEM yang lebih kaya bagi semua generasi muda.

Melakukan hal ini sejak usia prasekolah akan membina generasi yang fasih dalam berpikir manusia dan mesin – keterampilan yang sangat penting untuk memecahkan tantangan terbesar umat manusia secara kolaboratif melalui inovasi yang penuh kasih. Dengan kepedulian dan partisipasi masyarakat, AI mengembangkan lingkungan belajar yang mempersiapkan setiap anak untuk berkembang di masa depan yang berkembang pesat.

• Dr Weipeng Yang adalah asisten profesor di bidang telinga ly pendidikan masa kanak-kanak di The Education University of Hong Kong. Sebagai 2 persen ilmuwan yang paling banyak dikutip di dunia dan pemimpin redaksi Journal of Research in Childhood Education, penelitiannya tentang pendidikan komputasi anak-anak telah didanai oleh Research Grants Council Hong Kong dan telah membentuk pengalaman pembelajaran awal di dunia. abad ke 21.