VISI | Ketika Guru Menjadi Beban Negara!

Oleh Drajat

BELAKANGAN ini publik dikejutkan oleh pernyataan Menteri Keuangan, Sri Mulyani, yang menyebut dosen dan guru sebagai “beban negara.” Sebuah ungkapan yang menimbulkan luka batin, terutama bagi mereka yang mendedikasikan hidupnya untuk dunia pendidikan. Guru dan dosen, yang seharusnya ditempatkan pada posisi terhormat sebagai garda terdepan pembangunan sumber daya manusia, justru dicitrakan sebagai beban fiskal.

Sungguh ironis. Di saat bangsa ini masih tertatih-tatih mencari jalan keluar dari problem rendahnya mutu pendidikan, justru guru dan dosen dikerdilkan melalui narasi yang menyakitkan. Pernyataan semacam itu tidak hanya menyakiti hati, tetapi juga berpotensi melemahkan spirit kolektif para pendidik. Padahal, sebagaimana amanat Undang-Undang Dasar 1945, pendidikan adalah hak setiap warga negara, dan negara berkewajiban membiayainya.

Maju mundurnya suatu bangsa selalu ditentukan oleh kualitas pendidikannya. Nelson Mandela pernah berkata, “Education is the most powerful weapon which you can use to change the world.” Senjata itu tentu dipegang oleh guru. Bagaimana mungkin mereka yang memegang senjata perubahan justru dianggap beban?

Sejarah dunia memberi kita pelajaran berharga. Jepang, pasca bom atom di Hiroshima dan Nagasaki, porak-poranda dan hampir lumpuh. Kaisar Hirohito kala itu menanyakan satu hal sederhana namun monumental: “Ada berapa guru yang masih hidup?” Pertanyaan ini mencerminkan keyakinan mendalam bahwa guru adalah fondasi utama membangun kembali negeri yang hancur.

Kini, lihatlah Jepang. Negara itu bangkit menjadi salah satu kekuatan ekonomi dunia, bukan semata karena sumber daya alam, melainkan karena investasi serius dalam pendidikan. Kontras dengan realitas kita hari ini: guru masih diperbincangkan sebagai beban, bukan sebagai aset.

Setiap tahun, 20% dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) digelontorkan untuk sektor pendidikan. Angka ini seolah besar, namun faktanya masih banyak guru honorer bergaji di bawah UMR, sarana prasarana sekolah yang memprihatinkan, serta kesenjangan pendidikan antara kota dan desa yang makin melebar.